。這些學(xué)生入校后，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識(shí)，還將接受目前世界上最先進(jìn)的全面教育體系人文類課程的培養(yǎng)。

　　據(jù)了解，南科大首屆教改實(shí)驗(yàn)班50名學(xué)生將于明年春節(jié)入學(xué)。第二屆學(xué)生的招收工作也將于明年春季開始，計(jì)劃招生150人，明年秋季入學(xué)。

　　發(fā)展之路

　　拒絕“聯(lián)招” 招生遇阻

　　南科大創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)，在深圳已經(jīng)呆了一年多。2009年9月10日，他從深圳代市長(zhǎng)王榮手中接過聘書，挑起創(chuàng)辦南科大的重任。直到今年9月29日，教育部才批準(zhǔn)南科大籌建。按照朱清時(shí)的說法，南科大在獲知這一消息后，一直希望從今年開始就招生。“盡量趕在10月、11月招生，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，南科大暫時(shí)還沒有招生資格。”

　　南科大向有關(guān)部門積極爭(zhēng)取，得到的最終答復(fù)是：允許該校和中國(guó)科技大學(xué)聯(lián)合招生，但附帶一個(gè)條件，招的學(xué)生必須是中科大的學(xué)籍。盡管朱清時(shí)本人曾是中科大校長(zhǎng)，但他斷然拒絕了這一要求。“這么一來(lái)，南科大的改革試點(diǎn)就變成了中科大在深圳的教學(xué)點(diǎn)，相當(dāng)于一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣就失去改革的意義了。”

　　于是，等急了的南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)決定，繞開教育部，學(xué)校自主招生，自授學(xué)位。朱清時(shí)在公開發(fā)表的《給考生和家長(zhǎng)的一封信》中，坦陳了自己的想法：“深圳市委市政府為南科大確定的目標(biāo)定位是：‘參照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大學(xué)。’然而，按照一些舊的規(guī)章制度，南科大一步到位地建成一所研究型大學(xué)的目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。這些規(guī)章制度規(guī)定：要想創(chuàng)辦一所新的高校，只能先辦大專或?qū)W院，若干年后辦得好的，評(píng)審合格，再升成大學(xué)。然后再一個(gè)個(gè)地申請(qǐng)碩士、博士點(diǎn)，幾十年后才可能建成一所研究型大學(xué)。”

　　在朱清時(shí)看來(lái)，正是這些規(guī)章制度的弊端，剝奪了大學(xué)“招生”和“授學(xué)位”的核心自主權(quán)，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)缺乏內(nèi)在的發(fā)展活力。

　　打碎文憑“鐵飯碗”，市場(chǎng)認(rèn)可更重要

　　對(duì)南科大招收的第一批學(xué)生，朱清時(shí)在《給考生和家長(zhǎng)的一封信》中表示，將免除他們的學(xué)費(fèi)，并且每年補(bǔ)貼1萬(wàn)元生活費(fèi)。畢竟，這些學(xué)生承擔(dān)了南科大辦學(xué)成功與否的風(fēng)險(xiǎn)。

　　4年后畢業(yè)，這批學(xué)生的出路會(huì)怎樣?對(duì)此，南科大相關(guān)人士表示，學(xué)校仍會(huì)努力地向教育部爭(zhēng)取學(xué)歷認(rèn)證。除此以外，南科大正在與國(guó)外許多知名大學(xué)洽談合作，只要南科大被國(guó)外大學(xué)認(rèn)可，即使教育部不認(rèn)可，學(xué)生一樣可以出國(guó)深造。

　　實(shí)際上，南科大已經(jīng)有了一名預(yù)招生來(lái)自山東的蘇劉溢。今年才10歲的蘇劉溢參加山東高考，考出了566分的成績(jī)，但是他卻沒有入讀其他任何一所大學(xué)，而是參加了南科大的面試，成為南科大的首位預(yù)招生。

　　朱清時(shí)稱，對(duì)南方科技大學(xué)文憑能否得到教育部認(rèn)可并不在意。“現(xiàn)在，教育部授學(xué)位就像一個(gè)鐵飯碗，你只要考進(jìn)大學(xué)就保證有文憑，你的前途就能保證了，于是各個(gè)學(xué)校都拼命去公關(guān)，爭(zhēng)取授權(quán)，而不是拼命提高自己的水平，本末倒置了!”按照朱清時(shí)的設(shè)想，南科大畢業(yè)生最理想的出路，不應(yīng)該靠行政審批保證就業(yè)，而是靠畢業(yè)生的質(zhì)量獲得社會(huì)認(rèn)可。在招生咨詢會(huì)上，朱清時(shí)還承諾，南科大將確保為學(xué)生提供一流的教育，盡最大努力為他們成為社會(huì)歡迎的人才提供最好的條件。“因?yàn)橹挥挟?dāng)我們的畢業(yè)生都受到社會(huì)的歡迎時(shí)，我們的教改試驗(yàn)才算成功。”

　　南科大在最新一期新聞公報(bào)上明確，學(xué)校將完全參照國(guó)際一流研究型大學(xué)1∶8的師生比來(lái)招收學(xué)生，即一個(gè)老師教8個(gè)學(xué)生。在管理方式上，南科大實(shí)行國(guó)際流行的書院管理模式，不同專業(yè)的學(xué)生吃、住、學(xué)在一起，教學(xué)科研一線人員和專家作為學(xué)生的輔導(dǎo)員、導(dǎo)師，對(duì)書院進(jìn)行日常管理和服務(wù)。

　　據(jù)南科大招生咨詢工作人員介紹，該校首屆實(shí)驗(yàn)班招生50名，主要招生對(duì)象確定為目前在讀的高三理科學(xué)生，報(bào)名可由學(xué)校推薦或自薦，自主招生考試將在寒假期間進(jìn)行。朱清時(shí)介紹，第一批學(xué)生在大學(xué)前兩年將不分專業(yè)，在后兩年將會(huì)根據(jù)個(gè)人能力和興趣，分為數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)兩個(gè)班。另外，明年秋季招生150名，將從目前在讀的高二學(xué)生中招收。

　　“國(guó)家承認(rèn)”，或是南科大的真正風(fēng)險(xiǎn)

　　南方科技大學(xué)是2010年中國(guó)教育的大事件之一。對(duì)于南科大繞開教育部宣布自主招生自主頒發(fā)文憑一事，不少教育界的專家認(rèn)為，現(xiàn)在雖然不能斷言這所大學(xué)未來(lái)的辦學(xué)是否會(huì)成功，但是，“一旦南科大改革成功，它很可能使現(xiàn)有的教育體制改革得以突破”。

　　本市某名牌大學(xué)一位教授稱，國(guó)內(nèi)大學(xué)目前仍然實(shí)行行政辦學(xué)模式，雖然這一模式在高等教育落后的情況下起到了集中資源辦好學(xué)校的作用，教育質(zhì)量得到一定保障，但是由國(guó)家主管部門統(tǒng)一管理、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)有的大學(xué)存在著大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的缺失、以及大學(xué)辦學(xué)個(gè)性化缺失等先天缺陷。正是這一辦學(xué)制度上的先天缺陷，導(dǎo)致大學(xué)走到現(xiàn)在遇到了種種問題：即便是號(hào)稱給高校自主權(quán)的自主招生制度，也需要每年由學(xué)校向教育部報(bào)批，不批就無(wú)法開始招生。高校辦學(xué)制度改革其實(shí)勢(shì)在必行。

　　對(duì)于南科大的自主招生、自主頒發(fā)文憑一事，不少活躍的網(wǎng)友認(rèn)為，這一舉措雖然有新意，但會(huì)導(dǎo)致的一大后果就是：假文憑滿天飛。對(duì)此，有關(guān)專家認(rèn)為，我們現(xiàn)在仍然是以“國(guó)家承認(rèn)”的學(xué)歷思路去推論“自主授予”學(xué)位。然而，如果每個(gè)學(xué)校的學(xué)歷都自主授予，不再有“國(guó)家承認(rèn)”的價(jià)值，那也就不存在文憑泛濫或者文憑交易的問題。因?yàn)閷W(xué)校自主授予學(xué)歷，將確立學(xué)校的辦學(xué)主體地位，同時(shí)轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)學(xué)歷的看法重視能力而非學(xué)歷。“朱清時(shí)校長(zhǎng)說得對(duì)，中國(guó)高校沒有自主權(quán)，可能大家都習(xí)慣了，但可能再過50年、100年，后人會(huì)覺得很滑稽。”

　　南科大不等審批，不要所謂的“國(guó)家承認(rèn)”，嘗試走向“真正的自主辦學(xué)”。對(duì)此，教育專家熊丙奇十分看好，但他也同時(shí)指出，南科大真正的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)要到四年后才能揭曉。“四年之后的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)不在于南科大學(xué)生的畢業(yè)證書上不能加蓋教育部印章，而是被順利加蓋上印章、重新被納入審批招生、審批學(xué)科專業(yè)、審批培養(yǎng)管理的體系。”道理很簡(jiǎn)單，大學(xué)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書由國(guó)家教育部門統(tǒng)一印制、授予，從本質(zhì)上說，那就是行政辦校、行政評(píng)估，而非學(xué)校自主辦學(xué)。那樣的話，南科大仍難以擺脫行政化。

　　獲教育部肯定

　　2011年2月25日，教育部發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部對(duì)南方科技大學(xué)在教改方面的探索持支持態(tài)度，希望南科大籌建工作能夠得到廣東省更多支持，積極推進(jìn)。這也是南方科技大學(xué)在尚未得到招生權(quán)的情況下決定自主招生后，教育部首次就南方科技大學(xué)的問題作出的回應(yīng)。