同桌的你小學(xué)作文四篇

青春就像一顆梅花樹，是那樣的堅強，又是那樣的脆弱，她在寒冬臘月奔放，又在陽春三月凋落，她是默默無聞，但是向往未來的，充滿激情的！下面是小編為你帶來的同桌的你小學(xué)作文四篇，希望對你有所幫助。

同桌的你小學(xué)作文1

我的同桌叫劉冰沁。成績好的很，但是她卻是我們班的野蠻女生。只要你碰她一指頭，哼哼！你就慘嘍！

(相關(guān)資料圖)

（先揭發(fā)一件事）

有一次，我問她借東西，她不肯。于是我趁她不在教室時偷偷用了一下（反正又沒人看見），結(jié)果，她回來時我沒注意到，被她發(fā)現(xiàn)了，她二話不說，一陣拳打腳踢把我轟出了教室。這時候，慘叫聲久久回蕩在校園上空。最后我只好跑進男廁所，才得以保住小命。

（再揭發(fā)一件事）

有次我跟班里另外一個女同學(xué)鬧矛盾了，她過來，不分青紅皂白，（我心想，慘了！慘了！必定“死無葬身之地”），她一拳打向我的肚肚，哎喲哇，好痛啊！我頓時一頭栽倒在地上，她用手指指著我：“你以后還敢欺負她嗎？！”我連忙接上：“劉妹妹，不對，劉大姐，還不對，劉奶奶。饒命啊！行行好吧！我再也不敢了！！！！！”（我恨死你了，等我以后長成男子漢，一定會為我的自尊報仇雪恨！）

做為她的同桌，我深感“自豪”，真想“扁”她一頓。這就是我的野蠻女同桌。

同桌的你小學(xué)作文2

我的同桌叫許愿，他長著一雙會說話的小眼睛，大大的嘴巴，塌塌的鼻子，肉呼呼的臉蛋，讓我看著就想摸一摸。但如果你真得去摸他的臉，他會迅雷不及掩耳之勢地朝你吹一口氣，弄得你滿臉都是口水。

許愿畫畫特別好。有一次英語王老師讓在作業(yè)本上畫畫，他畫得非常生動，畫得蘋果讓我忍不住想咬一口，畫得花兒讓我想聞一聞。畫的憤怒的小鳥更是栩栩如生。他畫的風(fēng)景畫里有藍天、白云和綠油油的草地，這幅畫讓我想插上美麗的翅膀在碧藍的天空中飛翔。

許愿待人很大方。又一次，我沒帶濕紙巾，我向好多同學(xué)借，他們都不借給我，有個同學(xué)還輕蔑地瞥我一眼說：“誰讓你不帶濕巾紙的。”我心想：“瞧他那副得意的樣。”我接著又去找許愿借，他二話沒說就拿給我了。

許愿還很誠實善良，從不會把自己的錯誤推到別人身上。有時候別人把他的善良當成軟弱，故意欺負他。又一次，在操場上站隊的時候，有個男生假裝沒看見，沖過來，把許愿撞到了。幾個女生一邊把他扶起來，一邊七嘴八舌地問：“許愿，你疼不疼。”“許愿你沒事吧？”“要不要告訴老師？”。可許愿若無其事地說了聲沒關(guān)系就又去站隊了。

許愿還很有趣。一次，他畫了一個三角和一個圓圈。讓我猜畫的是什么，我說：“是三角和圓圈呀。”他說：“不對，是許愿。”簡直把我笑死了。

許愿雖不是班里學(xué)習(xí)最好的，也不是最聰明的。但我和我們班的好多女生都喜歡他，喜歡他的善良、可愛和風(fēng)趣。

同桌的你小學(xué)作文3

“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會惦記，曾經(jīng)最愛的你……。”一曲動聽的《同桌的你》，伴著絲絲微風(fēng)，傳到我耳朵里。正在深思作文的我，聽到了這首歌，不由得放下了筆，回憶起三年前美好，快樂的時光。

記得三年級時，老師怕我在男生堆里不好好學(xué)習(xí)，因此把我調(diào)成了你的同桌。同桌的你，是一位女生，柳葉眉，濃眉大眼，蘑菇頭，是你明顯的標志。但在我的判斷來看，這一定是一個愛打小報告的女生，還是不要理你，以免引禍上身。

記得一天，數(shù)學(xué)老師發(fā)火了，因為我們?nèi)嗟恼n堂作業(yè)，只有同桌的你全做對了。看著同桌的你本上的一個大大的“優(yōu)，”再看一眼我自己本子上的“良，”不禁心涼了一大截。我剛想問問同桌的你這題怎么做時，忽然又想起來：“我可是數(shù)學(xué)課代表，一個堂堂正正的男子漢，怎么會向一個女生問問題呢？”

我想一只熱鍋上的螞蟻，左顧右盼，尋求男生的"幫助，但他們只是搓了搓頭發(fā)，看了看題，長嘆一聲；托著額頭深思。就在這時，同桌的你似乎看車了我內(nèi)心的焦慮，試問道：“快點寫吧，晚了就沒法交了！對了，你是不是不會寫啊？”我沖你那苦笑了一下，無奈地搓了搓頭發(fā)，點了點頭。原以為你一定會嘲笑我，一個數(shù)學(xué)課代表題也不會做，丟人。于是我更把作業(yè)本放得很低，頭也低的近乎垂直了。沒想到，同桌的你卻打開作業(yè)本，又把我的作業(yè)本拿來做比較，說：“你看，你這道題，少了一道算式……”當時，我已經(jīng)愣住了，直到講完時，我才回過神來，似懂非的點了點頭。“謝謝，謝謝，謝謝你幫我講這道題。”我有些羞澀的回答道。我如像一只孤泊樹葉上的一只螞蟻，轉(zhuǎn)看眼前的瀑布，跳上了一根救命稻草。“沒事，沒事，不就是一道題嗎，以后多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就好了！”你爽快地回答道，歡快的笑聲中還有一絲婉轉(zhuǎn)。再看你，依舊是柳葉眉，濃眉大眼，蘑菇頭，這時卻感到那般不同，不同的友誼。

曾記否，語文課上，同桌的你和我爭先恐后的爭搶發(fā)言；曾記否，因幾道數(shù)學(xué)題吵鬧不休；曾記否，我和同桌的你一起“抬杠，”說笑；我后，你要求我買一本新書。但這些時光總會過去，因為現(xiàn)在已經(jīng)到了六年級了，，是小學(xué)生涯的最后一年，我們該分別，離開……。

“你從前總是很小心，問我借半塊橡皮，你也曾一種說起……。。”我隨著音樂的聲音哼唱起來，抬起筆，寫下了這次作文的題目————同桌的你……

同桌的你小學(xué)作文4

他時而安靜，時而吵鬧。

他是個很不耐煩的人。有一次，我故意碰他一下，想跟他開個玩笑。可沒到他轉(zhuǎn)過身來很不耐煩地說：干什么，“敵人”？突然來襲，我很不高興。于是，一場龍爭虎斗就展開了。我們都拿出來了自己最強大的武器——嘴。他先發(fā)動攻擊：

“你干嘛？”

“我想跟你開個玩笑。”

“那你不能跟我說一聲嗎？”

“你見過誰開玩笑還要說出來呢？”……

他還是個賴皮的人。這不，他又賴皮了。那天，我們在打賭，賭一支鉛筆。賭的內(nèi)容是“這節(jié)課什么老師來上課”。

“程老師。”他說。

“林老師。”我也不甘示弱。

“程老師，程老師，就是程老師。”

“林老師，林老師，就是林老師。”

吵了一會兒，因為他離門遠，所以他看得見林老師。就趁機說：“我們不賭了。”我想：也好，萬一輸了，要給他一支筆呀，不劃算。我就說：“好！”可是，過了一會，我就后悔了。原因我想大家應(yīng)該知道。

說了這么久，我想你們一定很疑惑：這個人到底是誰？告訴你吧，他就是詹子涵。