這篇課文先給我們呈現太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標專一、持之以恒，才能實現美好理想的道理，下面是由百分網小編為大家整理的《滴水穿石的啟示》教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

(資料圖)

【教學目標】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過文本內容的前后對比，知道滴水為何能夠穿石。

3、與文本對話過程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業的人，離不開滴水穿石的精神。

4、引入漫畫“挖井人”，通過課內外聯系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

一、揭題導入

普普通通的水(板書：水)，

平平凡凡的石(板書：石，書寫較大)，

卻演繹了一段滴水穿石的佳話(板書：滴、穿;穿字長些)，留下了耐人尋味的啟示。(板書：的啟示)

留下了什么啟示呢?下面就請大家從頭到尾，認認真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示?

1、真是英雄所見略同，老師也找到了(出示小黑板：我們要銘記……實現我們美好的理想)，大家讀一讀，自己體會體會。。

2、哪位同學愿意讀給大家聽。

3、實現美好的理想要靠目標專一，持之以恒，滴水穿石為什么會給我們這么重要的啟示呢?

二、初識奇觀，淺悟“啟示”。

讓我們走進太極洞，去見識一下“滴水穿石”這個奇觀，感受一下“滴水”的力量吧!大家細讀第一節，思考水滴為何能夠穿石?

1、誰愿意做個導游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。

讀第一節，很有感情。

2、你是一位出色的導游，誰來說說微不足道的水滴為何能夠穿石?

原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方……一大奇觀。

3、你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。

4、停，打斷一下，老師感覺水滴著滴著停了，你再讀一讀，希望能給大家帶來不同的感覺。

5、誰聽出來了，滴水是如何穿石的，

6、哪些詞語表現了水滴的品格?

因為水滴接連不斷的滴，而且總是滴在一個地方。

水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。

7、的確，功到自然成。大家能不能也通過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢?先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你相同的感受。

互讀這一部分。

三、將雨水和“水滴”比較，感受水滴的目標專一，持之以恒

在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什么卻沒有把石塊滴穿呢?

1、雨水的致命弱點是什么?

2、水滴和雨水比，我們更喜歡誰?

3、我們帶著喜歡水滴的感情，再來朗讀第二節，注意突出“目標專一、持之以恒”。

有感情朗讀第二節。

4、剛才我們讀到了一個帶問號的句子，不改變原來的意思，能將反問句換一種說法嗎?

5、“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”這句起什么作用?

第二節在全文起——

6、其實水滴的力量都是微不足道的，但只要目標專一，持之以恒，(在小黑板上用“——”標出目標專一，持之以恒)，最終就能創造出滴水穿石的奇跡，讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。

再讀啟示。

四、解讀名人，深悟“啟示”。

不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，如果誰擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關內容，邊讀邊想想從這些名人身上你學到了什么，你最佩服哪一位，把有關語句畫下來，反復地讀讀，在旁邊寫上你的感受和思考，或把你想對這些名人說的話寫下來。

老師剛才和大家一起，先讀一遍李時珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個詞來理解李時珍目標專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。現在各學習小組按照這個方法來選學愛迪生、齊白石的故事好嗎?

1、在品讀的過程中，大家都有了自己的獨特感受，我先不找同學說，看誰能把你最佩服的人通過朗讀，讓同桌也擁有和你一樣的感受。

同桌互讀。

2、我看有些同學已迫不及待地想說自己的`感受了，先別急，你們小組內先互相說說，交流交流。

小組內交流看法。

3、哪位同學愿意把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學們交流分享。

●李時珍

“不懈努力”什么意思?哪些地方表現出李時珍很努力“不懈”呢?

①是啊，為了完成巨著，經過了二十幾年的努力，人生有幾個二十幾年啊!

②說出啟示，你的回答很精彩，我建議大家把掌聲送給他。

③訪名醫、嘗草藥，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示，才使他堅持到最后!

④出示文本框：誰能通過板書提示把這段話補充完整?

目標專一、持之以恒，所以

。如果我們也能像

那樣，還有什么事情做不成呢?

⑤我們應該帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢?

我們就帶著這種感情一起朗讀李時珍的故事吧，讀的時候注意突出表現他目標專一、持之以恒的詞語。

●

愛迪生

①是的，功夫不負有心人。

②天下無難事，只怕有心人，為我們都能成為一個有心人鼓掌!

③“孜孜不倦”理解了嗎?愛迪生孜孜不倦的結果怎樣呢?

④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎?先說給自己聽聽，然后再舉手回答。

目標專一、持之以恒，所以。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢?

我們再來朗讀愛迪生的故事，體會他目標專一、持之以恒的精神。

●

齊白石

①的確，時間就是生命!

②老師問一下，白石老人小時侯的事你是如何知道的?不錯，書是知識的海洋

③精辟，老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。

④哪個詞更能反映齊白石老人的深厚功底?

爐火純青什么意思?相傳道家煉丹煉到爐里的火發出青色的火焰時就成功了，后來比喻學問、技藝等達到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒有什么了不起的，但齊白石煉的是什么?

⑤故事里哪些詞語能表現他的畫技達到了爐火純青的境界?

⑥對啊，齊白石老人用一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天，他在和煦的春風里描畫犁田的老牛;夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦;秋天，他在習習的涼風里觀賞各式各樣的菊花;冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著作畫……

所以他畫的蝦像在水里游動!所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴!

⑦老師看得出來，同學們剛才學習三個故事的時候也做到了目標專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢?

讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。

五、聯系實際，體悟“啟示”。

1、訪名醫，嘗藥草，完成醫學巨著《本草綱目》的李時珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項發明的愛迪生，還有“不叫一日閑過”的白石老人更是令我們欽佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神?

①對，靠的是目標專一、持之以恒的精神。

2、是呀!從他們身上我們看到了目標專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事?

3、嗯，說的好!我建議大家再去讀讀這個耐人尋味的啟示，我想此時此刻你的感覺一定更不一樣了。

生：讀啟示。

4、我們講了這么多故事，概括起來說就是——

你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?

5、引號中的三個詞語理解嗎?

出示文本框：能把你的理解溶進填空里去說一段完整的話嗎?

你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種

_______________的精神，才

最終取得成功的嗎?

6、所以我們要銘記——

我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

7、找出兩組反義詞。

目標專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。

8、剛才大家介紹了那么多名人，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學生，也不是老師，是個挖井人。(師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水)通過這幅漫畫，你看明白了什么?有什么體會?

說的好，要想成功，持之以恒和目標專一這兩者缺一不可的。

經典!

的確。有時成功離你只有一步之遙!

既然是朋友了，那么你想對他說些什么，使他盡快的挖到水?

9、同學們，對于你們的思維、你們的回答，老師只想用一個詞來形容，那就是——精彩。

六、領會特色，賞悟“啟示”

這篇課文先給我們呈現太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標專一、持之以恒，才能實現美好理想的道理，最后給我們提出希望。我們再來回眸太極洞奇觀，讓我們永遠記住這個奇觀!

有感情朗讀太極洞奇觀。

七、布置作業

咱們這堂課馬上就要結束了，老師這還有項作業(小黑板出示)。

板書：

22

滴水穿石的啟示

李時珍

《本草綱目》

愛迪生

目標專一、持之以恒

一千多項發明

齊白石

爐火純青