導語：《小數的初步認識》是三年級下冊數學的一課。學會小數，對以后大有幫助哦！下面是小編為你準備的三年級小數的初步認識教學設計，希望對你有幫助！

教學目標：

1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

(資料圖)

2、能識別小數，會讀寫小數。

3、通過對一位和兩位小數的初步認識，培養學生解決簡單實際問題的能力。

4、使學生認識小數在實際生活中的應用，培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。

教學重點：

小數的讀、寫、小數的.含義

教學難點：

知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

教法：談話法、演示法、質疑法、練習法

學法：觀察法、交流法、練習法

教學準備：

多媒體課件、學生課前測量自己的身高。

教學過程：

一、談話導入，出示目標（2分鐘）

下面這些是什么數？

1、 1/2、 2、 4、1/3 、 2/4 、100

我們以前學過像1、2、4、100這樣的整數，

還學過像1/2 、1/3 、2/4 這樣的分數。生活中你還見過什么數？

教師：今天我們一起來認識一個新朋友——小數，板書題目

二、出示目標（1分）

1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

2、能識別小數，會讀寫小數。

三、自學指導（10分鐘）

（一）認識小數

課件播放圖片

思考：1.分別說說它的價格是多少？

2.它們具體表示多少錢呢？

3.這些數都叫什么數？

4．觀察這些數，與前面學過的數兒有什么不同？

5.這個點在小數中怎么讀？試著讀一讀？

6.小數與前面學過的數讀起來有什么不一樣？

在讀小數的過程中你發現了什么？

小結：

每個小數都有一個“點”，這個點就稱之為“小數點”。小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序讀出每個數字就可以了。

四、質疑探究（12分鐘）

1、初步理解0.1的含義

這把尺子上也藏著小數呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎？

1/10米就是0.1米，你現在知道“0.1米”

在哪兒了嗎？誰能說一說你的想法？

小結：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，

1分米就是1/10米，用小數表示是0.1米。

2、初步理解零點幾的含義

你找到的0.2米表示什么？說一說你的想法。

0.5米表示什么？在哪兒呢？

0.9米表示什么？在哪兒呢？

3、探究小數與分數的關系

剛才我們在尺子上找到了小數，你發現

小數和誰有著密切的聯系了嗎？

4/10米（0.4米 ） 7/10元（0.7元）

五、課堂練習：（15分）

（一）課堂檢測

1.如果把1米平均分成10份，每份是1（ ）。

2.1分米就是1/10米，也就是（ ）米。

3.3分米等于多少米呢？5分米、8分米呢？

（二）堂清作業

1.把1米平均分成了100份，每份是（ ），用分數表示（ ）。

2. 1/100米，寫成小數是（ ）。

3. 3厘米等于多少米呢？45厘米、78厘米呢？

4.5角是5/10元，還可以寫成（ ）。

4.8元5角寫成小數是（ ）

板書設計：

小數的初步認識

1、像5.98、0.85和2.60這樣的數叫做小數。

2、“.”叫做小數點。

3、把1米平均分成10份，每份是1分米。

1分米是1/10米，還可以寫成0.1米。

3分米是3/10米，還可以寫成（）米。

4、把1米平均分成100份，每份是1厘米。

1厘米是1/100米，還可以寫成0.01米。

45厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

78厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米