2017年小學語文公開課《觀潮》教案

觀潮是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。下面，小編為大家提供小學語文公開課《觀潮》教案，希望對大家有所幫助!

教學

【資料圖】

要求 1.理解課文的內容,感受錢塘江大潮的壯觀,激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

2.學會本課的生字、新詞, 注意積累詞語。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

重點

難點 1.學習作者按順序、抓特點的觀察方法,提高觀察事物的能力。

2.通過重點語句體會“潮來之時”的壯觀景象。

教學

課時 兩課時

觀　　潮

錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”。 [①這句話突出了錢塘江大潮的哪兩個特點?]

第一部分(第1自然段):概括指出錢塘江大潮是“天下奇觀”。

農歷?八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽(yán)官鎮,據(jù)說這里是觀潮最好的地方。[句導讀:這兩句交代了觀潮的時間、地點。]我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥?在眼前。[句導讀:這句中“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態和氣勢。]江面很平靜,越往東越寬, 在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄?霧。[②為什么作者不直接寫“潮水”,而寫此刻“江面上很平靜”?] 鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹(yì)立在江邊。遠處,幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。 [③“早已人山人?！闭f明了什么?]大家昂(ánɡ)首東望,等著,盼著。

第二部分(第2自然段):寫出了潮來之前江面上的景象和觀潮人的心情。

午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶 ?雷滾動。[句導讀:未見其形,先聞其聲,該句用先聲奪人的描寫手法,用“悶雷滾動”暗示了錢塘江浪潮的氣勢磅礴,為后文的描寫埋下伏筆。] 頓時人聲鼎沸(dǐnɡ fèi),有人告訴我們說:“潮來了!”我們踮(diǎn)著腳往東望去,江面還是風平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。[④此處“一條白線”指的是什么?為什么潮水會是“一條白線”呢?]

那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫(ɡuàn)江面。[句導讀:寫出了“白線”的變化,用“橫貫”一詞比上文的“橫臥”更有氣勢。] [⑤“白線”有什么變化?說明了什么?]再近些,只見白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩(bēnɡ)地裂,好像大地都被震得顫動起來。[⑥這幾個句子使用了什么修辭手法?表現了什么?]

第三部分(第3、4自然段):描繪了大潮到來時的壯觀景象。

霎(shà)時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地地涌來,江面依舊風號[háo]浪吼。[句導讀:這一句寫了潮頭雖然西去,可是余波依舊氣勢宏大,更能突出錢塘江大潮的壯觀。] 過了很久,錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?江水已經漲了六七米高了。[⑦從哪兒能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?]

第四部分(第5自然段):描寫了潮頭過后,江水漲了六七米高的景象。

1.學會本課的生字、新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.初讀課文,初步了解本文的寫作順序。

請學生課前查找有關錢塘江大潮的資料。

一　導入

同學們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮是什么樣的。

學生甲:海水漲潮時,浪頭特別大。

學生乙:海水漲潮時,氣勢宏偉,令人震撼。

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀。潮來時,激起的白浪達數米高,像一座城墻。你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此與眾不同?(請查閱資料的同學介紹潮的形成、潮的氣勢或觀潮最佳地點等。)

特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象,第6課就寫了一次觀錢塘江大潮的過程。

二　檢查預習情況

1.自讀課文,根據生字表自學生字、新詞。

2.小組交流:學會了哪些生字、新詞?

3.反饋學習情況。

(1)指名讀生字,隨時糾正讀音。

鹽　據　臥　塔　沸　震　吼　漲

(2)多種形式認讀:帶讀、比讀、分組讀,結合生活理解詞語。

鹽官鎮——鹽

你知道生活中“鹽”的作用嗎?

據說——據

(出示課文句子)據說這里是觀潮最好的地方。

用自己的話解釋“據說”的意思。

橫臥——臥

臥就是躺著、趴伏的意思,你能做一做這個動作嗎?

人聲鼎沸——沸

你感覺到人的聲音怎么樣?

(3)書寫指導。

①塔:注意別忘了寫右邊口字上的小“橫”?！、诜?右邊不是兩“豎”,是一豎撇和一豎。

三　理清敘述順序

1.讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的。

(課文按時間順序,即潮來前、潮來時、潮頭過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。)

2.再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

3.課文可以分幾部分。

(1)指讀課文,思考:每個自然段講的是什么?哪幾個自然段講的是一個內容?(第2自然段寫“潮來前”,第3、4自然段寫“潮來時”,第5自然段寫“潮頭過后”。第2至第5自然段具體寫人們觀潮前后的情景和大潮的壯觀,學生易掌握。難點在于第2至第5自然段與第1自然段的關系,第1自然段是概括地講錢塘江大潮是“天下奇觀”,與下文是先概括后具體的關系。)

(2)討論明確分幾部分,說明理由。(全文按先概括后具體的結構形式分為四部分。)

第一部分(第1自然段):概括寫錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二部分(第2自然段):寫出了潮來之前江面上的景象和觀潮人的心情。

第三部分(第3、4自然段):描繪了大潮到來時的壯觀景象。

第四部分(第5自然段):描寫了潮頭過后,江水漲了六七米高的景象。

4.分段讀課文。