白楊課文賞析

《白楊》記述了列車上的父親與他的孩子們的對話，課文借助白楊，熱情謳歌了像父親一樣服從祖國需要扎根和建設邊疆的無私的建設者。所以小編今天為大家?guī)淼氖前讞钫n文賞析，歡迎大家閱讀。

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白楊課文賞析

原文：

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

從哪兒看得出列車在前進呢？

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：

“不，那不是樹，那是大傘。”

“哪有這么大的傘！”

“你看它多直！”妹妹分辯著。

“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：

“這不是傘，是白楊樹。”

哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

課文賞析：

《白楊》這篇課文講了哥哥、妹妹和爸爸在討論在這個嚴重干旱，可以說鳥不生蛋的戈壁上生長的白楊，他們的談話讓我知道白楊是一種長得總是那么直，那么堅強、不軟弱，風吹也不動搖的樹。

新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地無私奉獻，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設者，將變得越來越富饒了。

再看看在我們的中，也有許多人有白楊精神，比如說我們的老師，十分辛勤地教育著下一代。每天我們放學了，老師們還在辦公室里備課批改作業(yè)；有些同學因為上課不專心，功課落下了。下課后，老師還來為他們補課。老們們已經(jīng)深深地扎根在教育這征土地上了。他們?yōu)榱讼乱淮懈嗟闹R，來武裝自己的頭腦，不辭辛苦地工作著。環(huán)衛(wèi)工人也有白楊品格。他們每天天不亮就起來，打掃街道，他們?yōu)榈氖鞘裁矗繛榈木褪亲屛覀兊?街道更加干凈，雖然人們都認為掃大街是卑微的工作，但就是他們，使我們每天都能走在干凈的街道上。在我的眼里他們就像抵抗著風沙的白楊，使我們的環(huán)境更加干凈。

我一定要做一個有白楊精神的人。

，西部建設者們永遠成為我們學習的榜樣。 ? ? ?通過學習《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。讓我們一起弘揚建設者的那種精神，盡自已一分把祖國的西部變得繁榮昌盛。

一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子。在返回新疆的火車上,向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊樹,借樹表達自己扎根邊疆的志向。 這篇文章主要講述了在開往新疆的列車上，爸爸和孩子們看見了白楊樹，孩子們爭論那是樹還是傘，爸爸給孩子們介紹白楊樹，表白著自己的心。 ? ?新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 “不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”不錯，他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地無私奉獻，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設者，將變得越來越富饒了。 其實生活中也有不少這樣默默奉獻的人。今年我國遇上了幾十年難得一見的雪災，處處冰天雪地，阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了，多少人在冰冷的車站渡過一夜又一夜；多少人因冰雪而堵塞在路上……一群群的救助隊不分晝夜搶修電塔，拉好電線，他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚，可冰雪無法抵擋他們的熱情，只為了萬家燈火，甚至不顧自己的生命，有的電業(yè)工人還千里迢迢從唐山趕到重災區(qū)進行搶修工作。讓我們一起弘揚建設者的那種精神，學會奉獻吧！