2016七年級語文寒假作業(yè)答案

(資料圖片僅供參考)

《理解的幸福》文章閱讀題答案

1.妹妹對我的信任，我卻因為粗心讓她一個人等我，我充滿對妹妹的抱歉，又感謝他對我的信任。

2.因為妹妹對我的信任，并沒責怪我，而對我的理解讓我有這樣一個好妹妹充滿幸福感。(后一問：是，因為一個人的理解，信任，而讓兩個人充滿溫暖)

3.對學生貼切，充滿關心。馬老師，謝謝，因為你的理解讓放學后的時光充滿溫暖。

安息吧我不能先生答案

1.唐娜老師讓同學們明白“我不能”先生已經(jīng)死了,世界上沒有不可能做到的事.

2.世界上沒有不可能做到的事.

3.安息吧,“我不能”先生,“‘我可以’先生”會來代替你的工作的.

4.我們都會歡迎“‘我可以’先生”，你可以安息了,我們不需要你的“幫助”了.

悠長的鈴聲 閱讀答案

12.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。

14.打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。 這個句子通過細膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或：運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))

第2小題：“謎”主要指小八哥是如何飛走的;“可能的謎底”一是大八哥用翅羽扶托著小八哥飛走的，二是小八哥自己飛走的。 第3小題：聲音、外貌。至于第二問描寫的作用，我們可以從描寫的傳神性上作出“生動描繪了八哥的形象，流露出‘我’對八哥的喜愛之情”的結論。

《不倒的江南柳》閱讀答案

1。在精神和軀體上是不倒的，表現(xiàn)在它們臨危不懼，為人們抗擊洪水這一方面。

2.西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。——秦觀 無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。——韋莊 昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。——《詩經(jīng)》 漢陽江上柳，望客引東枝。——李白 倚欄凝望，暗牽愁緒，柳花飛趁東風。——歐陽炯

3.文中的“你”“客人”是虛擬的兩個人物，是作為江南柳的見證人身份出現(xiàn)的。閱讀文章，似乎隨著這兩個人在江南行走，有身臨其境的感覺。

被遺忘的黃豆 閱讀答案

1，文章中的小女孩就像是一顆被遺忘的那個黃豆。而像她這樣在貧困線上掙扎的人還有很多，他們都是一些被人們遺忘的黃豆。但是，正如小女孩會撿起黃豆賣錢一樣，這些人們也有著自已的用途，他們也一定能活出屬于自己的精彩。小女孩渴望得到花衣裳，而花衣裳象征著小女孩對美好生活的向往與希望，讓我們不禁想到，像小女孩這樣善良的孩子一定能有美好的未來

2，因為小女孩說她想賣了黃豆去換花衣裳，并因為作者無意購買而流下了淚水。讓作者感受到小女孩對美好生活純真的向往，以及現(xiàn)在生活的艱難，讓作者不忍心因為一點黃豆的錢而傷害到這個善良，充滿渴望的孩子

3，(1)支撐。地平線上微弱的地光與天光象征著像小女孩這樣生活貧困，但肯于為明天奮斗的不屈不撓的村莊人們，而支撐形象的表現(xiàn)出證實這樣的人們支撐起了村莊的未來，帶給這個貧苦的村莊以希望 (2)合適。本來影子是不能用薄薄的來形容的，但此處，將影子用薄薄的來形容，生動形象的體現(xiàn)了小女孩母親的瘦弱，間接的表現(xiàn)了這個家庭的貧困。

《離山最近的地方》 閱讀答案

1，應為久久向往，渴望并追求自由，并為此付出了生命的代價。為了追求自由而不惜犧牲一切，這樣的久久在作者心目中是英雄。雖然它并未得到真正的自由，但它對自由的追求深深的打動了作者，所以作者賦予久久英雄的稱號

2，悔恨的淚。久久喜歡去陽臺是造成了它死亡的.最主要原因。正是因為作者束縛了久久，使它失去了自由，它才會如此向往自己祖先曾生活的山林。作者后悔因為他，使本應生活很久的久久這么早就失去了生命。而且，本因抵抗最猛烈的風雪的山龜，因為長久的脫離自然環(huán)境，而被凍死，也是因為人類剝奪了它的自由造成的后果。所以作者流的是悔恨的淚水

3，即使久久知道，那扇通往陽臺的門，有一天會把它帶到另一個世界，它應該還會那樣快樂的奔向它。因為對自由，對山林的渴望超出了一切。被束縛的心不能稱之為真正的活著，無論是人還是動物，對自由的向往都可以超出生命。許多動物當它們被人們抓住，就放棄了生命，寧愿一死，也不肯沒有自由的活著，我想久久也應該是這樣的。它希望能自由自在的生活在山野叢林之中，與風雪搏斗，而不是讓人類飼養(yǎng)在狹小的房屋中，即使陽臺可能帶走他的生命，它也一定會走向那離山最近的地方吧

《盲人教我看東西》閱讀答案

1.“看”是指用心在看世界，笑對生活。 老人雖然目盲，卻告訴作者自己從來沒有因此就不單獨旅行，他懂得利用健全的另外四種感官助他在心里勾畫景象。在經(jīng)過作者對周圍景物的描述下，老人總是興奮得頻頻點頭，稱贊美妙，甚至說自己看見了。

2. 正面描寫，以質(zhì)樸的文字，抓住盲人外貌的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物形象。 盲人外表沒有光彩，但作者在末尾寫道：“瞎眼的其實是我。他幫助我掀開了那塊在這個喧鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴大的帷幔，讓我看到以前我視而不見、未曾擊節(jié)贊賞的所有那些美好事物。”事物不該只憑我們眼睛所看到的去評價，精彩不一定要是外表看上去光芒四射。 我們不能只因其華麗的外表而使自己的心被蒙蔽，也不能封閉自己的心拒我們看不到的東西于千里之外。只要我們仔細用心感受，哪怕再黑暗，我們也能發(fā)現(xiàn)樂趣所在，也能融入精彩的世界。

重拾閱讀精神、

12.(1)要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。(2)倡導閱讀經(jīng)典著作。(3)閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。

讓發(fā)光大樹照亮街道 閱讀答案

1生物發(fā)光是一種比較常見的現(xiàn)象 3.2是轉(zhuǎn)基因技術 3把發(fā)光基因移植到細菌中 4發(fā)出黃色熒光的小樹苗 4 因為轉(zhuǎn)基因發(fā)光植物可能給天然植物帶來基因污染，且發(fā)光植物不受控制。因為光污染是個很大的問題。因為轉(zhuǎn)基因發(fā)光技術是最具發(fā)展前景的低碳技術。

大熊貓靜媛的故事 閱讀答案

2.相同點：人對動物的有意識行為都涉及到人與自然的關系。不同點：目地不同。 3.地(2)句，要把事物準確的表達出來，首先要明白無誤的說明對象。其次要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，再是選用通俗的語言。