北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案（通用7篇）

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：跳繩

(資料圖片僅供參考)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算法多樣化。

2、發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

教學(xué)過程：

一、情境引入。

通過跳繩的活動(dòng)，引入。

1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表，然后讓學(xué)生提出總是

也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時(shí) 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

2、學(xué)生可能會(huì)提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

東比小紅跳幾下”這樣的問題

3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

二、解決問題。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進(jìn)行交流。

教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。對(duì)一些有困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。

三、試一試。

讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式，用自己喜歡的方法計(jì)算。

四，想一想。

100——48， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。

五、練習(xí)反饋。

1、用豎式計(jì)算。

請(qǐng)4位學(xué)生板演，再集體校對(duì)，

2、買一個(gè)羽毛球拍多少錢？

先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？

3、第3題中（）+40的答案不唯一。可先讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇2

教學(xué)目的：

1．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

2．會(huì)正確計(jì)算 8和9的加減法。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。

難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探究新知

1．計(jì)算8的加減法。

師：大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在老師提出一個(gè)問題：一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。

學(xué)生嘗試自己解答。

師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?

師：剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。

2．分一分，填一填。

學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

3．說一說。

師：誰能說說3+5還可以表示什么?

4、鞏固練習(xí)。

教材第39頁試一試

根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。

板書設(shè)計(jì)：

跳繩（8、9的加減法）

8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

8 7 6 5 4 3 2 1 0

9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

教學(xué)反思：

本節(jié)數(shù)學(xué)課，用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：跳繩（“8”和“9”的加減法）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的"加減法，并能正確計(jì)算。

2、過程與方法：通過看圖和涂色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、師：同學(xué)們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績(jī)？要想取得好成績(jī)，我們得怎么做呢？同學(xué)們

說得很對(duì)，要想取得好成績(jī)，就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看，操場(chǎng)上的這些同學(xué)，他們練得多認(rèn)真呀！

2、出示跳繩圖。

（1）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你都看到了什么？根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

仔細(xì)看圖，自己小聲說一說。

指名匯報(bào)。（舉例）

①有2個(gè)同學(xué)掄繩，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？

2+6＝8，6+2＝8

②有4個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？

4+4＝8

③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？

3+5＝8，

5+3＝8。

學(xué)生說教師板書：

6+2＝82+6＝84+4＝8

1+7＝87+1＝83+5＝8

5+3＝80+8＝88+0＝8

把上面的加法算式讀一遍。

（2）師：你能提出減法問題嗎？試一試。

先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。例如：

a、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩，有4個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)？

b、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)，有2個(gè)同學(xué)在掄繩，有幾個(gè)同學(xué)正在跳？

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。

二、畫一畫。

1、師：現(xiàn)在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、出示大象圖。

1）這是誰？

師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛兀咳绻?/p>

由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組，一人

涂色，一人列出算式，針對(duì)同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢？

3、組織全班交流。

三、試一試。

1、出示：

7+2＝□9—4＝□4+4＝□

6+3＝□8—5＝□8+□＝□

5+□＝8□—4＝5□＝1+8

學(xué)生獨(dú)立完成。

2、全班訂正，針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如：5+□＝8□—4＝5□＝1+8

四、練一練（第35頁）

1、說一說，填一填。

看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。

全班訂正。

2、口算第35頁第2題。

學(xué)生都能算對(duì)。

3、數(shù)學(xué)游戲：湊成9。

每組準(zhǔn)備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

4、數(shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，特別運(yùn)用豎式計(jì)算的方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。能正確地計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決問題的能力。

3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用豎式計(jì)算100以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解100減兩位數(shù)的算理。

教學(xué)過程

一、練習(xí)口算，喚起舊知，作好鋪墊。

1、出示口算卡片，請(qǐng)學(xué)生口算：

13-720-615-865-3

34-884-2097-3674-2466-14

2、在學(xué)生口算的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)列豎式板演。

49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說說計(jì)算過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，培養(yǎng)估算能力。

1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現(xiàn)得都很棒，下面老師請(qǐng)大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。

（1）根據(jù)這些信息，你能提出哪些對(duì)我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題？

（2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？

（3）第一道題你們會(huì)列算式嗎？（板書算式）

2、62-48結(jié)果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。

三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。

1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10，那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢？請(qǐng)小朋友自己算一算，也可以請(qǐng)學(xué)具幫幫忙。

2、你們?cè)敢獍炎约旱乃惴ê托〗M的其他同學(xué)說一說當(dāng)別的小朋友說的時(shí)候你要認(rèn)真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。

3、剛才小朋友們交流的很不錯(cuò)，誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。

4、小朋友們真了起，計(jì)算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。

5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？

板書課題：100以內(nèi)數(shù)的退位加法。

6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個(gè)位和十位一個(gè)也沒有，減48怎么辦呢？請(qǐng)小組內(nèi)互相商量一下。

學(xué)生匯報(bào)，用計(jì)數(shù)器演示算理。

四、應(yīng)用新知，解決問題。

1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個(gè)問題，剩下的兩個(gè)問題你們能解決嗎？請(qǐng)完成在62頁試一試的方框里。

請(qǐng)生上臺(tái)板演，集體訂正，追問計(jì)算方法及計(jì)算過程。

2、獨(dú)立完成書上第63頁的1、3、4題。

教師巡回輔導(dǎo)，解疑釋惑，收集反饋信息及時(shí)彌補(bǔ)。

其中80-55，注意通過計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。

五、拓展性練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意，理清數(shù)量關(guān)系。

六、全課。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得應(yīng)該注意哪些地方？

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的口算方法，正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的題目。

2、利用遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的分析，比較的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握計(jì)算方法

教學(xué)用具：

投影，圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

口算：

10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3

40-981-473-856-762-69+1285-1532-836+5

板演：

49-27

說計(jì)算過程：42-8

二、探究新知

1、出示圖畫，投影，學(xué)生觀察，敘述圖意

2、學(xué)生提出不同問題

3、重點(diǎn)解決：小東比小紅多跳幾下？

A、嘗試列式：62-48=

B、小組活動(dòng)，探究怎樣計(jì)算

C、匯報(bào)結(jié)果，集體訂正

D、重點(diǎn)講筆算豎式的算法：強(qiáng)調(diào)對(duì)齊數(shù)位，進(jìn)行板演。

個(gè)位2減8不夠減，從十位退一，在個(gè)位加十再減。十位的6借走一個(gè)變成5

4、獨(dú)立解決其他問題

5、指導(dǎo)連續(xù)退位減100-48=52

100強(qiáng)調(diào)：個(gè)位0不夠減從十位

-48退一，十位是0繼續(xù)從百位退一。

-52借到十位有十個(gè)十給個(gè)位一個(gè)還剩9個(gè)十，個(gè)位相減得2，十位9減4得5，百位一退一得0。

三、鞏固：

1、列豎式計(jì)算：85-5844-2780-2564-978-29

2、改錯(cuò)：見書64頁2

3、列式計(jì)算：63頁2

四、課堂：

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么？

板書設(shè)計(jì)：

跳繩

62-48=14100-48=52

62100

-48-48

1452

課后回顧：

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容分析：

得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動(dòng)引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，內(nèi)容安排接進(jìn)生活，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展學(xué)生觀察分類能力，感受生活數(shù)學(xué)之美。

教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學(xué)生）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，你們平時(shí)玩過跳繩嗎？”

生答：結(jié)合生活激發(fā)興趣

師：“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動(dòng)，看這些小朋友玩的多有趣！”

師：出示跳繩投影。

二、新授

1、跳繩

師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

生：“8位”

師：“你們看一看，能不能把這8個(gè)板書：4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的，7個(gè)不戴的朋友帽子，7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的，6個(gè)跳繩的。

學(xué)生觀察、討論。

反饋：學(xué)生說，教師總結(jié)并板書。

師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。

學(xué)生算式、教師總結(jié)，在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對(duì)答案，只要有其中一個(gè)。

2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。

答案可以不同，但要能理解算式。

反饋：投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

學(xué)生自己檢查，只要有其中一個(gè)。

3、試一試，學(xué)生板演。

7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8

先收后放

其它學(xué)生獨(dú)立完成。

三、練習(xí)

第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

第二題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師對(duì)答案。（學(xué)生的答案可以多樣化）

反饋、糾正。

第三題：全班游戲，找朋友（湊9）

第四題：數(shù)學(xué)故事，學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。

學(xué)生發(fā)言討論。

發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題。

小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《跳繩》教案 篇7

游戲目的：

加深對(duì)兩數(shù)比較的數(shù)量關(guān)系的分析和理解，能熟練地解答此類應(yīng)用題。

游戲時(shí)間：

3~5分鐘左右。

游戲難度：中級(jí)

適合年級(jí)：低年級(jí)

適用于低年級(jí)的“兩數(shù)比較應(yīng)用題”。可根據(jù)需要安排在課始或課尾。如果安排在課始，則為教學(xué)的展開提供一組組真實(shí)數(shù)據(jù)；如果是在課尾，就是綜合應(yīng)用。

全班游戲準(zhǔn)備：若干根跳繩。

游戲過程：

1、根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n外跳繩情況，選出男、女組最優(yōu)秀的兩名同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽。得到甲、乙兩學(xué)生成績(jī)?yōu)锳下和B下。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才獲得的信息口頭編應(yīng)用題，然后按學(xué)生編的應(yīng)用題進(jìn)行列式解答。教師根據(jù)學(xué)生回答寫板書，然后分類整理。

2、再請(qǐng)男女各一名同學(xué)來跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前了解的信息估計(jì)一下他們兩個(gè)各能跳多少下。學(xué)生發(fā)言后，各組分別為選手加油，得到第二組跳繩成績(jī)。

師：現(xiàn)在有兩組4名同學(xué)的跳繩成績(jī)，你想說什么？

學(xué)生可以在同一組男生或女生中比，可以在不同組男女生中比，也可以比總數(shù)等，比的方式多種多樣。教師可以根據(jù)這些材料指導(dǎo)，由于數(shù)據(jù)不一樣，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)大大增加。

3、師：誰還想來跳繩？

指定學(xué)生跳繩后，老師提出一個(gè)問題：老師不知道他跳幾下，只知道他跳的比這幾位同學(xué)中最好的同學(xué)少11下，請(qǐng)你編題列式解答。

游戲提示：

把簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目——跳繩放在數(shù)學(xué)課堂中，使體育游戲活動(dòng)性、開放性、競(jìng)爭(zhēng)性與數(shù)學(xué)的知識(shí)性、思維性、拓展性有機(jī)地結(jié)合在了一起，學(xué)生不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)、方法，發(fā)展了思維，提高了技能，還放松了心情，減輕了學(xué)習(xí)的壓力。

課后思考：

應(yīng)用題只有貼近生活，才能提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升孩子的想像力。